Am 23. April 2021 war ich für ein 3 Stunden Besuch eingeladen in die Schule „Schrëtt fir Schrëtt“ wo den Herr Borges Dario Alltäglich von 8 Uhr bis 15 Uhr von Pädagogen-Therapeuten (Konduktoren) betreut wird. Die Therapeuten (ergo-kiné-logopädie) wenden die Petö-methode an, wobei die konduktieve Erziehung viele Bereiche umfasst wie Grobmotorik, Feinmotorik, Mundmotorik, Sprachentwicklung, Kommunikation, Entwicklung des sozialen Kompetenzen, Körperschemas, des Raumbegriffs, des Zeitbegriffs, Entdeckung des nahen Umweld, Aufbau und Strukturierung des Wissens, erlernen von Lesen und Schreiben, Umgang mit technische Apparaten und Geräte wie zum Beispiele Gehe-rollator (Mey-walk), Fahrrad (Tricycle) oder elektrischen Rollstuhl, was bei M Borges der Fall ist. Der Tagesverlauf findet immer in der Gruppe statt um das sozialen Kontakt, das lernen und die Motivation unter die Schüler zu verbessern. Entlang ihre Fähigkeiten und Symptomatik (Ataxie, Athetose, Spastik) werden die Kinder und Jugendlichen in verschiedene Gruppen eingeteilt. Den Herr Borges bekommt Unterricht in der motorischen Gruppe für Menschen mit Athetose. Morgens fängt das Programm an mit eine Liege Einheit: Das Liegeprogramm. Da wird Herr Borges von 2 Konduktive Therapeuten betreut. In die Konduktive motorische Training steht das Körperschema im Mittelpunkt und ist das Aufrichten der Person sehr wichtig. Mit Bändern wird der Spastik in die unteren und oberen Extremitäten bei Herr Borges korrigiert. In Liegen wird dann in verschiedene Ausgangspositionen die Grobmotorik geübt. In den motorischen Programmen werden auch das Stehen und Gehen trainiert. Ihm wird von 2 bis 3 Therapeuten geholfen um von Liegen über Sitzen bis Stehen zu kommen. Eine Entlastungsorthese wird an das rechte Bein angebracht inklusive angepasste Schule mit Klettverschluss und Antirutsch Sohlen. Der Spastik in das linker Bein trägt dazu bei das Herr Borges aktiv Stehen kann. Das Gleichgewicht kann dann zusammen mit 2 Therapeuten geübt werden. Danach wird angefangen mit das Laufprogramm: da wird das Gehen trainiert mit einem Meywalk- Gehgestell. Das Laufprogram wird von 2 bis 3 Therapeuten individuell betreut. Mann versucht Herr Borges bei zu bringen, dass er die Entlastungsorthese nutzt während des Gehens. Auch wird dafür gesorgt, dass er die Hände immer richtig fixiert vorne an dem Griff des Meywalks. Das trägt dazu bei sich besser auf zu richten und verbessert die Stabilität beim Gehen. Mit therapeutischer Hilfe kann Herr Borges ungefähr 20 Meter gehen. Nach dem Gehenprogramm wurde Herr Borges am Fahrrad (Tricycle) angeleitet. Auch hier wird er von 2 bis 3 Therapeuten korrigiert und motiviert. Wichtig beim Fahrradfahren und das Gehen ist der Rhythmus und das Festhalten mit den Händen. Um circa 11 Uhr bekam Herr Borges dann sein schulisches Programm. Die Schulsprache wird in Deutsch geführt. Zusammen mit 2 andere Schüler wurde er von 2 Pädagogen unterrichtet. Den Tag wurde französische Grammatik gelehrt und geübt. Beim Schreiben wurde er geholfen von eine Pädagogin um die Fein Handmotorik zu trainieren. In der Schule werden auch Täglich andere Themen und Fachkenntnisse unterrichtet: Biologie, Physiologie, Geometrie… oder auch zb. sozial Themen. Herr Borges lernt auch in den konduktiven Gruppen besser zu „lautieren“; damit schafft er es unterschiedliche Laute zu produzieren und trägt dazu bei, dass man ihn besser versteht. In Anschluss war Mittagspauze.

Le 23 avril 2021 j'ai été invité à l'école "Schrëtt fir Schrëtt" pour une visite de 3 heures où M. Borges Dario est pris en charge tous les jours de 8h à 15h par des pédagogue-thérapeutes (chefs d'orchestre). Les thérapeutes (ergo-kiné-logopädie) utilisent la méthode Petö, dans laquelle l'éducation conductrice comprend de nombreux domaines tels que la motricité globale, la motricité fine, la motricité orale, le développement du langage, la communication, le développement des compétences sociales, les schémas corporels, le concept de l'espace, le concept du temps, la découverte de l'environnement proche, la construction et la structuration des connaissances, l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, la manipulation des appareils et dispositifs techniques tels que déambulateur (Mey-walk), vélo (tricycle) ou fauteuil roulant électrique, qui c'est le cas de M Borges. Le déroulement de la journée se déroule toujours en groupe pour améliorer le contact social, l'apprentissage et la motivation des élèves. Les enfants et adolescents sont répartis en différents groupes en fonction de leurs capacités et de leurs symptômes (ataxie, athétose, spasticité). M. Borges reçoit des cours dans le groupe moteur pour les personnes atteintes d'athétose. Le matin, le programme démarre avec une unité de canapé: le programme de canapé. M. Borges est pris en charge par 2 thérapeutes conducteurs.Dans l'entraînement moteur conducteur, l'accent est mis sur le diagramme corporel et la position verticale de la personne est très importante. La spasticité des membres inférieurs et supérieurs de M. Borges est corrigée avec des ligaments. La motricité globale est ensuite pratiquée dans différentes positions de départ en position couchée. La position debout et la marche sont également entraînées aux programmes moteurs. Il est aidé par 2 à 3 thérapeutes pour passer de la position couchée à la position assise et debout. Une orthèse de soulagement est attachée à la jambe droite, y compris une école adaptée avec velcro et semelles antidérapantes. La spasticité de la jambe gauche aide M. Borges à se tenir debout activement. L'équilibre peut alors être pratiqué avec 2 thérapeutes. Puis le programme de course à pied commence: la marche est entraînée avec un déambulateur Meywalk. Le programme de course est supervisé individuellement par 2 à 3 thérapeutes. L'homme essaie d'apprendre à M. Borges qu'il utilise l'orthèse de secours en marchant. On s'assure également que ses mains sont toujours correctement fixées sur l'avant de la poignée du Meywalk. Cela aide à mieux se redresser et améliore la stabilité lors de la marche. Avec une aide thérapeutique, M. Borges peut marcher environ 20 mètres. Après le programme de marche, M. Borges a été instruit sur le vélo (tricycle). Ici aussi, il est corrigé et motivé par 2 à 3 thérapeutes.Lorsque vous faites du vélo et de la marche, le rythme et la tenue avec vos mains sont importants. Vers 11 heures du matin, M. Borges a obtenu son programme scolaire. La langue de l'école est l'allemand. Avec 2 autres étudiants, il a été enseigné par 2 professeurs. La grammaire française était enseignée et pratiquée pendant la journée. Tout en écrivant, il a été aidé par un enseignant à développer la motricité fine de la main. À l'école, d'autres sujets et connaissances spécialisées sont également enseignés tous les jours: biologie, physiologie, géométrie ... ou par ex. problèmes sociaux. M. Borges apprend également à mieux «parler» dans les groupes conducteurs; il parvient ainsi à produire des sons différents et aide à mieux le comprendre. Cela a été suivi d'une pause déjeuner.